WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
银河官网
当前位置:首页 > 银河官网

银河官网:拥有更多资源和制度化权力的教师控制着家校合作的趋势

时间:2021/7/12 9:02:49   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:第二,学校的负担减轻了,家长的负担增加了,家长面临着两难的境地。随着国家相关减负政策的频频出台,学校负担也呈现下降趋势。然而,一些家长陷入了教育焦虑中,因为担心他们的孩子在起跑线上输掉比赛,而让他们的孩子参加各种培训课程。根据课题组的调查数据,学生周一至周五平均上补习班0.5小时,周六、周日平均上补习班2.34小时。这...

第二,学校的负担减轻了,家长的负担增加了,家长面临着两难的境地。

随着国家相关减负政策的频频出台,学校负担也呈现下降趋势。然而,一些家长陷入了教育焦虑中,因为担心他们的孩子在起跑线上输掉比赛,而让他们的孩子参加各种培训课程。根据课题组的调查数据,学生周一至周五平均上补习班0.5小时,周六、周日平均上补习班2.34小时。这一减轻负担的政策给一些家长带来了无形的焦虑。他们担心落后的孩子会过早地给家庭带来竞争。孩子的教育更注重智力投资,而较少关注学习如何生活,如何做人。

三是家校合作中“教师强,家长弱”,缺乏平等的对话机会。

研究小组发现,拥有更多资源和制度化权力的教师控制着家校合作的趋势。地位的不平等必然会导致家校沟通不畅、表面合作、家长“边缘参与”等问题。或者“沉默”等都很常见。例如,许多家长抱怨老师的各种要求必须“完全接受”,不仅包括批改作业、检查和背诵、阅读和打卡等,还要带孩子去博物馆或其他社交场所完成作业、社会活动或社区活动等。有家长反映,家长群体已成为“压力群体”、“焦虑群体”,有的家长甚至高呼“不堪重负”。这种“强教师弱家长”的现象反映了当前家庭学校男女同校教育中家庭学校责任界限的模糊。研究小组认为,学校教育和家庭教育应各有侧重。学校教师不应该把教育任务“转移”给家长。家庭教育更要注重儿童的行为、学习主动性、身心健康。


相关评论

本类更新

本类推荐

本类排行

本站所有站内信息仅供娱乐参考,不作任何商业用途,不以营利为目的,专注分享快乐,欢迎收藏本站!
所有信息均来自:百度一下 (银河官网)